„Nie będziemy tolerować zastraszania" W środę 19 września Piotr Kowalczuk, zastępca prezydenta Gdańska ds. polityki społecznej, wystosował list do dyrekcji i nauczycieli gdańskich placówek oświatowych z powodu „nasilających się działań przeciwników przyjętego przez .Zadanie: napisz list do dyrektora szkoły w sprawie Dodano: 30 września 2022. Zdarza się, że rodzice występują do dyrektora szkoły w wnioskiem o zmianę nauczyciela. Prośba do dyrektora jest może być zgłoszona w formie ustnej, ale częściej jest to oficjalne pismo. Sprawdź, czy wniosek rodziców o zmianę nauczyciela musi zostać uwzględniony przez dyrektora. Z artykułu dowiesz Decyzja o przeniesieniu dziecka do innej klasy może być podyktowana różnymi powodami: brakiem adaptacji, wyśmiewaniem przez kolegów. Może być także karą nałożoną na dziecko przez dyrektora. Zmiana klasy to zawsze stres dla dziecka, nawet jeżeli rezultat będzie pozytywny, ważne jest więc, by była ona przemyślana. Jeśli zdecydujesz się przenieść dziecko do innej klasy Stanowisko wicedyrektora publicznej szkoły lub przedszkola, a także stanowisko dyrektora lub wicedyrektora szkoły polskiej będzie mógł zajmować nauczyciel mianowany lub dyplomowany Podanie o pracę w szkole może się różnić w zależności od tego, do jakiej placówki aplikujesz. Ten dokument powinien przedstawiać uniwersalne cechy pracownika szkoły, lecz także wskazywać na to, co Cię wyróżnia. Jeśli chcesz się zatrudnić w szkole podstawowej, w podaniu o przyjęcie do pracy podkreśl: umiejętność pracy z Podczas zakończenia roku szkolnego warto pamiętać także o podziękowaniach dla Dyrektora szkoły, które reprezentant każdej klasy może wygłosić podczas uroczystej akademii. Aby Nauczyciel zapamiętał klasę na dłużej, tekst podziękowań dla Nauczyciela warto zachować w fotoksiążce pełnej klasowych fotografii. . Szkołą lub placówką kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu powierzono stanowisko dyrektora. Funkcję tę może też sprawować osoba niebędąca nauczycielem powołana na stanowisko dyrektora przez organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Art. 62 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe zastrzega, że w takiej sytuacji, osoba ta nie może sprawować nadzoru pedagogicznego. Jest to wówczas kompetencja nauczyciela zajmującego inne stanowisko kierownicze w szkole lub placówce. Szczegółowe wymagania dla osób mających piastować funkcję dyrektora określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie wymagań, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne stanowisko kierownicze w poszczególnych typach publicznych szkół i rodzajach publicznych placówek. Lista zadań dyrektora jest bardzo obszerna. Obowiązki osoby piastującej to stanowisko wynikają nie tylko z ustaw Prawo oświatowe, ale także z ustawy Karta Nauczyciela i ustawy o systemie oświaty oraz z aktów wykonawczych. W niniejszym opracowaniu wskazano wybrane obowiązki dyrektora szkoły ze wskazaniem ich podstawy prawnej. Dyrektor reprezentuje szkołę Zgodnie z art. 7 ustawy Karta Nauczyciela, szkołą kieruje dyrektor, który jest jej przedstawicielem na zewnątrz, przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły i przewodniczącym rady pedagogicznej. Sprawuje on też opiekę nad dziećmi i młodzieżą. Dyrektor szkoły jest w szczególności odpowiedzialny za: dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły; realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i rady szkoły, podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących, oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę; tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków; zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym; zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych; zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę. Listę kompetencji określono też w art. 68 ust. 1 ustawy Prawo oświatowe. Przepis ten stanowi, że dyrektor szkoły lub placówki w szczególności: kieruje działalnością szkoły lub placówki oraz reprezentuje ją na zewnątrz; sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem sytuacji, w której na stanowisko to powołano osobę niebędącą nauczycielem; sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne; realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących; dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki zaopiniowanym przez radę szkoły lub placówki i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub placówki; wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę; wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych; współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych; stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły lub placówki; odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia; współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki; wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych przez szkołę lub placówkę z przepisami o ochronie danych osobowych. Art. 68 ust. 5 ustawy Prawo oświatowe stanowi, że dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. W szczególności decyduje on w sprawach: zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki; przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły lub placówki; występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły lub placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły lub placówki. Decyzję o skreśleniu musi poprzedzić uchwała Zgodnie z art. 68 ust. 2 ustawy Prawo oświatowe, dyrektor szkoły lub placówki może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie szkoły lub placówki. Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego. Nie dotyczy to jednak ucznia objętego obowiązkiem szkolnym. W uzasadnionych przypadkach uczeń ten, na wniosek dyrektora, może zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły. Skreślenie z listy uczniów może też nastąpić na pisemny wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia. Czytaj także: WSA: Nawet wątpliwa rezygnacja dyrektora jest wiążąca dla sądu administracyjnego >>> Dyrektor przewodniczy radzie pedagogicznej W szkole lub placówce zatrudniającej co najmniej 3 nauczycieli działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły lub placówki w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład tego gremium wchodzą: dyrektor szkoły lub placówki i wszyscy nauczyciele oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi pracownikami w placówkach zbiorowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie. Zgodnie z art. 69 ust. 4 ustawy Prawo oświatowe, przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły lub placówki. Do jego kompetencji należy prowadzenie i przygotowanie zebrania. Jest on też odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków rady pedagogicznej o terminie i porządku zebrania. Ponadto art. 69 ust. 7 ustawy Prawo oświatowe nakłada na dyrektora obowiązek przedstawienia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły. Kompetencja do wstrzymania wykonania uchwał Dyrektor wstrzymuje też wykonanie uchwał rady pedagogicznej, które są niezgodne z przepisami prawa. Musi niezwłocznie zawiadomić o tym organ prowadzący szkołę lub placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. W razie stwierdzenia niezgodności uchwały z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla ten akt. Rozstrzygnięcie to jest ostateczne. Stanowi o tym art. 71 ustawy Prawo oświatowe. Ocena pracy nauczycieli, zakup podręczników i zwalnianie z zajęć Akty prawne przewidują dla dyrektora także szereg innych kompetencji. Warto wskazać na te, które wynikają z: art. 6a ustawy Karta Nauczyciela. Dyrektor szkoły dokonuje oceny pracy nauczyciela. Zasięga przy tym opinii rady rodziców, z wyjątkiem szkół i placówek oraz może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego. Ponadto na wniosek nauczyciela zasięga, a z własnej inicjatywy może zasięgnąć opinii właściwego doradcy metodycznego. W przypadku braku takiej możliwości, zwraca się do innego nauczyciela dyplomowanego lub mianowanego; art. 106 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe. Dyrektor szkoły, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę, ustala warunki korzystania ze stołówki szkolnej; art. 22aj ustawy o systemie oświaty. Dyrektor szkoły wykonuje czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami; art. 22b ustawy o systemie oświaty. Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły; art. 44d ustawy o systemie oświaty. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym, w przypadkach określonych w przepisach wydanych przez ministra właściwego do spraw oświaty; art. 44zzs ustawy o systemie oświaty. Dyrektor szkoły odpowiada za organizację i przebieg egzaminu ósmoklasisty lub egzaminu maturalnego. Powołuje on zespół egzaminacyjny i jest jego przewodniczącym. Rozporządzenia także określają obowiązki Obowiązki dyrektora szkoły zostały także uregulowane w licznych aktach wykonawczych. Przykładowo należy zwrócić uwagę na rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu, w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach, na mocy którego dyrektor jest zobowiązany do zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w szkole lub placówce, a także bezpiecznych i higienicznych warunków uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę lub placówkę poza obiektami należącymi do tych jednostek. Natomiast na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach i placówkach, dyrektor organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Do jego obowiązków należy też wydawanie legitymacji służbowej nauczyciela, o czym stanowi rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie wzoru oraz trybu wystawiania legitymacji służbowej nauczyciela. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Linki w tekście artykułu mogą odsyłać bezpośrednio do odpowiednich dokumentów w programie LEX. Aby móc przeglądać te dokumenty, konieczne jest zalogowanie się do programu. Dostęp do treści dokumentów w programie LEX jest zależny od posiadanych licencji. 2 miesiące ago 0 Konieczność pisemnego wniosku do dyrektora szkoły wielu stawia w kłopotliwej sytuacji. Jaka by nie była przyczyna, заставившая zastanowić się nad tym, należy uznać, że dyrektor jest urzędnikiem. W konsekwencji, projekt takiego listu musi przestrzegać pewnych zasad biurowości. Jednolitego wzorca takich listów nie istnieje, ale ogólne zasady są dość zastosowanie. Instrukcja Kierując się zasadami rejestracji listu służbowego, zacznij go wypełnienie z tradycyjnego podania danych osoby, do której jest adresowany. Ułóż je w prawym górnym rogu, począwszy od określenia stanowiska „Dyrektor”. Dalej napisz nazwę liceum instytucji, zgodnie z przyjętymi standardami „MOU BBPRESS nr”. W дательном przypadek wprowadź nazwisko i inicjały odbiorcy. Tutaj poinformowanie i własne dane, nazwisko, imię i imię odojcowskie w formacie „od kogo”. To może być „od ucznia takiego klasy” lub od „rodzica ucznia”, itp. E — mail- jest to jeden z niewielu dokumentów urzędowych, którego nazwa nie piszą w tekście. Dlatego zacznij od razu z obiegu „Szanowny” i podaj swoje imię i imię ojca dyrektora. Następnie, od nowego wiersza, przystąpić do przedstawienia okoliczności, заставивших ciebie napisać ten list. Staraj się trzymać biznesowego stylu prezentacji i unikać zbędnych szczegółów. Teraz przejdź do sedna sprawy, która podsumuj krótko i na temat. Użyj maksymalnie poprawne sformułowania, unikając przejawy nadmiernej emocjonalności. Zgłoś swój wniosek lub wniosek w końcowej części listu, który będzie logicznym wnioskiem z poprzedniego tekstu. Wprowadź czas, w które chciałbyś uzyskać odpowiedź i działania, które zamierza podjąć, jeśli twoja opinia nie zostanie podjęta. Jeśli pismo dziękczynne, skończysz go wyrazem szczerej wdzięczności. Podsumowując, podpisz, spisania jej w nawiasach i wprowadź datę sporządzenia pisma. Jeśli do e-maila, będą dokonywane jakiekolwiek dokumenty, umieszcza je w dziale „Aplikacja”, wstępnie пронумеровав. Tutaj można podać dodatkowe dane, jeśli jest to wymagane, na podstawie istocie sprawy. Powiązane artykuły List Mazowieckiego Kuratora Oświaty do dyrektorów szkół i organów prowadzących dotyczący powrotu uczniów do szkół Warszawa, dn. 25 maja 2021 r. Kuratorium Oświaty w Warszawie Al. Jerozolimskie 32, 00-024 Warszawa Dyrektorzy szkół i placówek województwa mazowieckiego, Przedstawiciele organów prowadzących szkoły Szanowni Państwo, za nami pierwsze doświadczenia po powrocie uczniów do szkół. Przeprowadzony telefonicznie sondaż wśród dyrektorów szkół i placówek wskazuje na zaangażowanie kadry pedagogicznej i niepedagogicznej w dobre przygotowanie na przyjęcie uczniów. Państwa działania dotyczyły sfery bezpieczeństwa fizycznego, czyli dostosowania infrastruktury szkolnej do pobytu uczniów na terenie szkoły, ale przede wszystkim bezpieczeństwa psychicznego, czyli dbałości o łagodne rozpoczęcie edukacji stacjonarnej poprzez m. in. reintegracje zespołów klasowych, ograniczenie stresów związanych ze sprawdzaniem wiedzy i umiejętności zdobytej w kształceniu na odległość. Za włożony trud i dbałość o uczniów bardzo dziękuję. Od 31 maja br. już wszyscy uczniowie będą uczyć się w szkołach. W ślad za moim poprzednim listem z 11 maja 2021r., zobowiązuję Państwa do wzmocnienia nadzoru pedagogicznego w celu zapewnienia przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawanw zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. W tym obszarze niezbędne jest sprawdzenie, czy nauczyciele uwzględniają przepisy art. 44b ust. 3 ustawy o systemie Przypominam, że nauczyciele ustalają roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne na podstawie rozpoznanego poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania. Niezgodne z prawem w świetle ww. przepisu, jest uznanie średniej arytmetycznej ocen oraz tzw. średniej ważonej, jako podstawę do ustalenia oceny klasyfikacyjnej. Podkreślam również, iż roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali 1 – 6, co wynika z § 7 ust. 1 rozporządzenia w sprawie oceniania, klasyfikowania i Zatem ograniczenie stosowania ww. skali, w zakresie możliwości uzyskania przez uczniów oceny celującej (6) poprzez wymaganie wiedzy i umiejętności znacznie wykraczających poza program nauczania jest nieuprawnione. Ponadto przypominam o możliwości uzyskania przez uczniów wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w trybie art. 44b ust. 6 pkt 6 ww. ustawy o systemie oświaty. Procedura podwyższenia oceny nie przewiduje powoływania komisji dla sprawdzenia wiedzy i umiejętności uczniów. W ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego należy także zbadać, czy nauczyciele wywiązali się z obowiązku indywidualizowania pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia oraz obowiązku dostosowania wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia (art. 44c cyt. ustawy). Okres izolacji uczniów podczas zdalnego nauczania, a także stosowane przez nauczycieli metody i formy kształcenia na odległość, miały wpływ na postępy uczniów w nauce, ich koncentrację uwagi i percepcję zagadnień programowych podczas lekcji. Dlatego w procesie klasyfikacji uczniów niezbędne jest uwzględnienie przez nauczycieli, m. in. powyższych uwarunkowań. W sferze sprawowania opieki nad dziećmi i młodzieżą rekomenduję rozwinięcie współpracy i zintegrowanie działań z lokalnymi instytucjami, m. in. gminnymi i miejskimi ośrodkami pomocy społecznej, powiatowymi centrami pomocy rodzinie, organizacjami pozarządowymi. We współdziałaniu z organami prowadzącymi szkoły należy zidentyfikować potrzeby uczniów w zakresie pomocy oraz określić sposoby ich zaspokojenia w perspektywie krótko - i długofalowej. Żaden uczeń nie może być pozostawiony bez należytej pomocy. Jednym ze sposobów na powrót dzieci i młodzieży do równowagi po okresie obostrzeń związanych z pandemią, zarówno w sferze zdrowia fizycznego, jak i psychicznego, jest sport i rekreacja. W większości szkół i placówek dyrektorzy we współpracy z organami prowadzącymi zadbali o stan infrastruktury sportowej. Szkoły i placówki, a także ośrodki sportu i rekreacji dysponują boiskami, pływalniami, salami gimnastycznymi. Udostępnijcie Państwo uczniom i ich rodzicom obiekty sportowe do systematycznej aktywności fizycznej. Wiosenna i letnia aura sprzyja rekreacji na świeżym powietrzu, a stopniowa rezygnacja z ograniczeń związanych z pandemią zachęca do uprawniania sportu. Skutki zdrowotne ograniczenia ruchu są długofalowe, dlatego działania muszą być podjęte od zaraz. Szanowni Państwo Dyrektorzy szkół i placówek, Przedstawiciele organów prowadzących szkoły, znajdujemy się w okresie dostosowania warunków edukacji do aktualnej sytuacji epidemicznej, a także pracy na rzecz niwelowania skutków pandemii u naszych uczniów, ale także nauczycieli i rodziców. Państwa wrażliwość i gotowość do działania na rzecz dzieci i młodzieży w sytuacji kryzysowej związanej z pandemią, dotychczas się sprawdziły. Wierzę, że ostatnie miesiące roku szkolnego 2020/2021 będą służyły koncentracji aktywności wokół najważniejszych celów – bezpiecznego powrotu uczniów do szkoły oraz optymalnej realizacji zadań szkoły w sferze dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej - za co bardzo Wszystkim dziękuję. Z wyrazami szacunku Mazowiecki Kurator Oświaty /-/ Aurelia Michałowska 1 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2020r., poz. 1327 z późn. zm.) 2 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2019r., poz. 373) Drodzy Uczniowie ! Wiem, że dla Was jest to sytuacja nowa i trudna, ale jak zawsze mocno w Was wierzę i jestem przekonana, że wspólnie damy radę. Epidemia koronawirusa stanowi dla wszystkich ogromne wyzwanie. Nauczyciele stwarzają dla Was możliwości uczenia się poza szkołą na miarę Waszych potrzeb i możliwości. Zdalne uczenie się nie jest łatwe. Wymaga od Was dokonywania wyborów, samodyscypliny i samodzielności. To nowe możliwości i pewien egzamin dla nas wszystkich. Wasze nastawienie i kontakt z wychowawcą i nauczycielami oraz grupą przyjaciół, klasą poprzez różne komunikatory jest bardzo ważny i niezbędny, aby wymieniać uwagi i wzajemnie sobie pomagać. Liczę, że ten czas wykorzystacie dla siebie mądrze i odpowiedzialnie. Pozdrawiam Was serdecznie Dyrektor Szkoły Treść odważnego listu udostępniła w mediach społecznościowych aktywistka Alina Czyżewska, pracująca w Sieci Obywatelskiej Watchdog Polska. Dowiedziała się od ojca 10-latka, że jeden z jej tekstów dotyczących szkolnictwa był dla jego syna inspiracją podczas pisania listu. Po lekturze jej publikacji i w oparciu o udostępniony mu przez ojca link do prawa oświatowego mały uczeń ubrał w dorosłe słowa problemy, trapiące najmłodszych w szkolnej codzienności. - napisała na Facebooku aktywistka. Poniżej przytaczamy treść listu: "Piszę do pani, ponieważ uważam, że dyrekcja nie wie, co dzieje się u nas w szkole z perspektywy ucznia. Według mnie szkoła narusza prawa ucznia. Pozwoliłem sobie wypisać kilka nieprzestrzeganych przez (tu uczeń wspomniał dokładną nazwę placówki - red.) praw. Oto one: 1) Mamy prawo do czasu wolnego! Nauczyciele zadają ekstremalnie dużo prac domowych, również na weekendy i nie ma czasu na odpoczynek. 2) Mamy prawo do rozwijania swoich zainteresowań. W szkole nie ma żadnych informacji o kółkach zainteresowań dla uczniów. Na stronie (szkoły - red.) jest wymienionych wiele kółek, ale nikt nie wie, czy działają. Nie mamy właściwie czasu wolnego, więc trudno nam uczestniczyć w takich zajęciach poza szkołą. 3) Mamy prawo do wglądu do sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych! Zdjęcia naszych sprawdzianów nie są wysyłane drogą internetową do rodziców, a przecież trwa pandemia i należy ograniczać kontakty bezpośrednie. 4) Mamy prawo do pozostawiania podręczników i przyborów w szafkach szkolnych! Tymczasem z szafek w szkole nie można korzystać, a plecaki są tak ciężkie, że trudno je nam unieść. Łamanych praw jest więcej, ale te najbardziej nas dotykają. Mam nadzieję, ze po przeczytaniu tego listu przyzna mi pani rację oraz że uda się coś zmienić na lepsze." Internauci zachwyceni postawą ucznia Pod postem Aliny Czyżewskiej pojawiła się fala komentarzy, w których internauci popierają autora przytoczonego listu. Chcesz podzielić się opinią na ten temat? Napisz do nas! Na wasze listy czekamy pod adresem: redakcja_lifestyle@

list do dyrektora szkoły